8月12日，由延安大學教學質量監控與評估處(高等教育研究所)主辦、西安鵬迪信息科技有限公司協辦的“聚焦認證新標準·分析申請要點——2025年工程教育認證申請材料準備專題線上研討會”順利舉行。本次研討會旨在助力高校精準把握認證政策導向，完善質量保障體系，提升專業建設內涵。來自全國50余所高校的300余名教學管理人員、專業負責人及骨干教師齊聚云端，圍繞工程教育認證新標準、申請審核要點與人才培養構建實務等核心議題進行充分研討。 
面對工程教育認證新標準發布與審核要求趨嚴的現實背景，高校普遍面臨“時間短、任務重、理解難、落地難”等痛點。為回應院校關切，延安大學教學質量監控與評估處(高等教育研究所)與鵬迪研究院聯合多位認證專家，圍繞“新標準、新機制、新路徑”三大關鍵詞，策劃本次專題研討會，助力高校實現認證工作“精準布局、高效推進、特色突破”。 
西安工業大學本科生院副院長、中國工程教育認證協會專家李靜教授以《筑牢認證底線，聚焦核心要點》為題，系統解析了2024版工程教育認證通用標準的修訂重點，強調“主線”與“底線”雙輪驅動：一方面要緊緊圍繞專業教育能否“支持全體學生達成畢業要求”這條主線開展，核心是畢業要求導向的課程內涵建設（教學設計與實施）；另一方面關注產出評價機制建立和實施證據，判斷專業能否保證學生達成畢業要求，核心是基于學生學習成果的課程質量評價和持續改進。李教授結合典型審核案例，指出材料真實性、基本辦學條件及主線、底線相關問題是當前申請中的三個重點關注問題，為參會學者提供了清晰的指導建議。 
鵬迪研究院副院長王瑩琦在《對標數據與經驗：專業認證的精準布局與突破之路》報告中，提出“雙螺旋”推進模型——以認證流程為主線、以能力建設為副線，建議高校“早規劃、建機制、重常態”，避免“突擊式”應對。對鵬迪研究院在開展認證咨詢服務項目過程中針對每個專業定制的執行計劃建議單、執行計劃進度控制表及專業層面認證工作流程圖進行了深入解析，同時系統介紹并展示了西安鵬迪信息科技有限公司自主研發的基于OBE專業建設與認證平臺，平臺形成對專業人才培養目標制定、畢業要求分解、課程體系設計、持續改進落地的全過程管理和監測。平臺涵蓋培養方案管理、課程建設管理、教學質量分析、學生能力畫像、學情診斷預警、認證資料庫管理、公共課程達成分析以及可視化儀表盤等功能模塊，旨在高度支撐院校專業認證工作的同時助力專業做好內涵建設，數據資產沉淀，從而提升人才培養質量。 
延安大學教學質量監控與評估處處長王文東教授以《質量評估視角下的工程認證專業自評與課程建設》為題，從有序推進專業認證、積極開展自評自建、著力抓好課程建設等方面進行了系統闡述，重點介紹了延安大學全面啟動，分步推進；明確分工，協同推進；問題導向，以評促建的專業認證工作原則。在自評自建過程中，王文東教授特別強調要在思想上高度重視，學習培訓上加快實施，實際行動上理清思路，具體工作上穩步實施。
湖南大學譚陽紅教授圍繞《人才培養方案構建與認證申請實務》，從申請書撰寫、制度性文件、培養方案設計、教學大綱靶向設計、教學評價五個維度展開。強調課程目標需“可教學、可考核、可評價”，并通過“水污染控制工程課程設計”案例，演示了非算分法在復雜能力評價中的應用。
本(ben)次研討會(hui)內容充(chong)實、案例詳實，既立足(zu)政策高(gao)度(du)系統解讀認(ren)證標準(zhun)，又聚焦實踐層面深入剖析操作要點，受到與會(hui)教師廣泛好(hao)評。與會(hui)代表反映，會(hui)議(yi)"有效厘清(qing)了認(ren)識誤區，提(ti)(ti)供了可操作的方法(fa)工具，切實增強了專業認(ren)證的工作信(xin)心"，為高(gao)校推進工程教育(yu)認(ren)證工作提(ti)(ti)供了重要參考(kao)。
未來鵬迪研究(jiu)院將持續深耕“OBE專業(ye)建設(she)與認證(zheng)(zheng)平臺+認證(zheng)(zheng)咨詢+數據(ju)舉證(zheng)(zheng)支持”一體化(hua)解決方案研究(jiu)，助(zhu)力(li)更多(duo)高(gao)校以認證(zheng)(zheng)為契機，深化(hua)教育(yu)教學改(gai)革，提升人才(cai)培(pei)養質(zhi)量。
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