近日(ri)，西安科技(ji)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)統計學(xue)(xue)(xue)(xue)院組織數學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)應(ying)用數學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)60名(ming)大(da)二學(xue)(xue)(xue)(xue)生，走(zou)近西安鵬(peng)迪信(xin)息(xi)科技(ji)有限公司開(kai)展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)認知實(shi)習。此次活動旨在(zai)強化學(xue)(xue)(xue)(xue)生專(zhuan)業(ye)(ye)認同(tong)感，明晰未來發(fa)展(zhan)方向，深入(ru)(ru)了(le)(le)解數學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論知識(shi)在(zai)信(xin)息(xi)技(ji)術產業(ye)(ye)中(zhong)的實(shi)際應(ying)用與(yu)發(fa)展(zhan)前景。在(zai)認知實(shi)習過程中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)深入(ru)(ru)觀摩了(le)(le)鵬(peng)迪科技(ji)在(zai)高校教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)評估與(yu)質量監控領域的核心業(ye)(ye)務系(xi)統，包括教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量分析(xi)、數據(ju)看板等(deng)實(shi)際應(ying)用場(chang)景；系(xi)統學(xue)(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)評價模型背后的數學(xue)(xue)(xue)(xue)原理(li)，如基于統計分析(xi)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生能力(li)達(da)成(cheng)分析(xi)，切(qie)身體(ti)驗(yan)了(le)(le)數學(xue)(xue)(xue)(xue)算法在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量控制(zhi)與(yu)管理(li)中(zhong)的關鍵(jian)作用。通過理(li)論與(yu)實(shi)踐(jian)的結合，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)深刻認識(shi)到數學(xue)(xue)(xue)(xue)的強大(da)應(ying)用價值，進一步堅定了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)好本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)的信(xin)心。

在(zai)鵬迪(di)科(ke)技專(zhuan)業(ye)人(ren)員(yuan)的(de)(de)精心(xin)安排下，首先，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們認真聽(ting)取(qu)了(le)鵬迪(di)研究院副院長王(wang)瑩琦所(suo)作的(de)(de)《數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)模(mo)在(zai)教(jiao)育(yu)科(ke)技中的(de)(de)創新應用》報(bao)告，系統(tong)了(le)解了(le)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)在(zai)產業(ye)實踐(jian)中的(de)(de)轉化路徑；隨后詳細了(le)解了(le)"高校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量監控(kong)大數(shu)(shu)據(ju)分(fen)(fen)析(xi)平臺(tai)"的(de)(de)運行情況(kuang)，包(bao)括教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)據(ju)全過程(cheng)管(guan)理(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習效果可視(shi)化分(fen)(fen)析(xi)等功能。最后公司專(zhuan)家們深入淺出地剖析(xi)了(le)支撐該系統(tong)的(de)(de)核心(xin)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原理(li)，例如運用達成分(fen)(fen)析(xi)計算模(mo)型精準(zhun)評(ping)估課程(cheng)目標(biao)的(de)(de)實現程(cheng)度，通過知識圖譜技術構建(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)知識關聯(lian)網絡，并基于正(zheng)態分(fen)(fen)布等統(tong)計方法對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)據(ju)進(jin)行科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)析(xi)。

在(zai)互動交流環節(jie)，鵬(peng)迪研究(jiu)院副(fu)院長王瑩琦以企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)為喻，向學(xue)(xue)生們(men)(men)闡釋了(le)個(ge)人(ren)成(cheng)長的(de)(de)(de)真(zhen)諦："就像企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)需要通(tong)過(guo)持(chi)續創新獲得'高新技(ji)(ji)術(shu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)認證(zheng)(zheng)'等行(xing)業(ye)(ye)(ye)資(zi)質(zhi)(zhi)來(lai)提(ti)升(sheng)市(shi)場競爭(zheng)力一樣，同學(xue)(xue)們(men)(men)考取專業(ye)(ye)(ye)證(zheng)(zheng)書、提(ti)升(sheng)個(ge)人(ren)能(neng)力的(de)(de)(de)過(guo)程，也是在(zai)打造自(zi)己的(de)(de)(de)'人(ren)生資(zi)質(zhi)(zhi)'。這些資(zi)質(zhi)(zhi)不僅是能(neng)力的(de)(de)(de)證(zheng)(zheng)明(ming)，更(geng)是未(wei)來(lai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)通(tong)行(xing)證(zheng)(zheng)。"這一比(bi)喻讓同學(xue)(xue)們(men)(men)深(shen)刻(ke)認識到(dao)，個(ge)人(ren)成(cheng)長與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)底層(ceng)邏輯(ji)是相通(tong)的(de)(de)(de)——唯有(you)持(chi)續精進，方能(neng)在(zai)競爭(zheng)中(zhong)脫(tuo)穎而出。學(xue)(xue)生們(men)(men)紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)表(biao)示"這次實習(xi)讓我們(men)(men)真(zhen)切(qie)體會到(dao)數學(xue)(xue)的(de)(de)(de)強大應用價(jia)值，對(dui)專業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)習(xi)有(you)了(le)全新認識"，鵬(peng)迪科技(ji)(ji)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)骨干們(men)(men)也對(dui)學(xue)(xue)子(zi)們(men)(men)展(zhan)現出的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)素養(yang)表(biao)示贊賞，特別(bie)強調了(le)數學(xue)(xue)基礎在(zai)人(ren)工(gong)智能(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)重要價(jia)值，為同學(xue)(xue)們(men)(men)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃提(ti)供(gong)了(le)專業(ye)(ye)(ye)指導(dao)。整個(ge)交流過(guo)程氣氛(fen)熱(re)烈(lie)，實現了(le)校(xiao)企(qi)(qi)雙方的(de)(de)(de)深(shen)度互動。

本次認知(zhi)實(shi)習(xi)(xi)活動打(da)破了(le)(le)課(ke)堂理論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)“高(gao)墻”，讓學(xue)(xue)(xue)子們親(qin)眼目睹并切身感(gan)受(shou)到數學(xue)(xue)(xue)這(zhe)一基(ji)(ji)礎學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)強大(da)應(ying)(ying)用價值和廣闊產業(ye)前景(jing)，極大(da)地(di)激發(fa)了(le)(le)他們的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)熱情和創新探索精神，為(wei)后續(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業(ye)規劃(hua)和技能提升錨定了(le)(le)更清晰的(de)(de)(de)(de)(de)目標。同時，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)也借此機會深入了(le)(le)解企業(ye)對數學(xue)(xue)(xue)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)能力需求，從而反哺(bu)教育教學(xue)(xue)(xue)改革，優(you)化(hua)課(ke)程體系與實(shi)踐環節，為(wei)培養既具備扎(zha)實(shi)理論(lun)(lun)基(ji)(ji)礎又擁有實(shi)踐創新能力的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)素質應(ying)(ying)用型數學(xue)(xue)(xue)人(ren)才提供了(le)(le)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐依(yi)據和方向指引。

鵬迪科技相關負責人表示，作為一家深耕教育科技領域的企業，公司始終重視人才培養與社會責任，希望通過搭建校企合作平臺，助力高校學子成長，同時為行業發掘和儲備優秀人才。未來，鵬迪科技期待與更多高校開展深度合作，共同為莘莘學子點亮職業發展的明燈，為數學等基礎學科人才的培養與價值轉化注入強勁動力，攜手推動科技創新與產業升級，實現校企共贏，貢獻社會價值。

此次認知(zhi)實(shi)(shi)習活(huo)動有效促進(jin)了理論與(yu)實(shi)(shi)踐的(de)(de)結合，為學生未來的(de)(de)學業(ye)規劃和職業(ye)發(fa)展提供了清(qing)晰指引，也為進(jin)一(yi)步深(shen)化(hua)校企合作、創新人才(cai)培(pei)養模式奠(dian)定了堅實(shi)(shi)基礎。